在城市，一些年轻家长因为工作忙，将孩子交给爷爷奶奶抚养，虽然他们有着丰富的育儿经验，但是并不了解科学的育儿知识，往往耽误了儿童在“关键期”部分能力的发展。中国是个农业大国，大部分是由农民组成，与城市相比，农村的教育相对比较落后，主要表现在家长观念和师资方面。

农村的家长普遍认为儿童不需要有更多的文化，只要认识几个字，会简单的加减运算就可以了。长此以往，加上农村的教学质量差，教师流动性大，农村孩子的教育是一个很让人头疼的问题。很多父母“望子成龙”心切，常常过早、过多地给孩子施加压力，不仅没有达到想要的目的，反而使孩子对学充满了恐惧。针对这些问题，为了普及早期教育的科学知识，我们可以效仿北京尹家村的“串门式”早教，城市以社区为单位，农村以各居民组为单位，在社区领导和村委的共同参与下，对各个家庭的.父母宣传科学早教知识，从而达到普及早教的目的。目前，我国大部分幼儿园还没有承担起婴幼儿早期教育中心机构的责任。在功能上还不能满足广大家长关于家庭教育培训的指导、育儿营养保健的指导、儿童测评与咨询等的需要。

随着早期教育如火如荼地开展，各种早教机构相继建立，一些困难也摆在我们面前：课程模式设置不合理、教师队伍建设滞后、教育理念的不适应，以及家长参与度不高。不少地区和部门领导对学前教育不够重视。数据显示我国公共教育经费只有1.3%左右在用于学前教育。使得教育经费严重短缺，学前教育发展困难。

早期教育指导师证课程目标：

1、早期教育的未来发展趋势。

2、早教教学系统如何建立。

3、如何在早期教育中实施因材施教。

4、根据婴幼儿生理、心理发展特点开展相应的早教活动。

5、根据婴幼儿的发展特点，如何应用养育、保育、教育的内容。

6、早教中心的市场定位与运营策略。

7、早教师的课程教学实例及操作技巧。

8、早教师与婴幼儿家长有效沟通的方法。